Video Conferencing Untuk Pendidikan Pedesaan – Video Conferencing selalu dianggap sebagai teknologi kelas atas; luar jangkauan masyarakat umum, terutama di sektor pedesaan. Namun, keadaan sudah mulai menunjukkan beberapa tikungan positif akhir-akhir ini. Teknologi telah melangkah ke domain pedesaan dan juga mulai berdampak pada kehidupan massa. Tujuan dasar dari solusi konferensi video adalah konektivitas virtual yang ditingkatkan. Sebelumnya, desa-desa yang jauh menderita karena tidak tersedianya fasilitas yang diperlukan yang dibawa oleh konektivitas virtual ke depan pintu mereka.
Dampak terbesar dari teknologi audio visual dapat dilihat di sektor pendidikan pedesaan. Masyarakat pedesaan selalu menderita karena kurangnya pendidikan kualitatif dalam jarak yang dapat diakses. Cerita tentang orang-orang yang melakukan perjalanan bermil-mil untuk mencari pendidikan dan pelatihan kualitatif bukanlah hal yang langka. Anak perempuan di sebagian besar desa di India, gagal mendapatkan pendidikan dalam teknologi canggih karena orang tua mereka tidak mau membiarkan mereka pergi ke sekolah dan perguruan tinggi yang jauh. Solusi Konferensi Video untuk Pendidikan telah mampu mengurangi kelemahan ini sampai batas tertentu.
Manfaat kolaborasi virtual untuk pendidikan di sektor pedesaan
Pakar di depan pintu
Solusi kolaboratif AV telah menjembatani kesenjangan antara pendidikan dan pelajar. Teknologi ini dan solusi berdasarkan itu telah mengubah ruang kelas bata dan mortir otentik menjadi platform pembelajaran global. Melalui kolaborasi video langsung, siswa pedesaan dapat belajar langsung dari para ahli di berbagai genre’, mengajukan pertanyaan dan menyelesaikan masalah tanpa mengubah lokasi mereka; sehingga menghindari biaya perjalanan.
“Kelas tanpa dinding”
Video Conferencing Untuk Pendidikan Pedesaan – Ini adalah konsep yang membuat sekitar 125 siswa dari 3 sekolah di Semenanjung Kenai menghabiskan malam di sekolah untuk bangun jam 4 pagi untuk menghadiri konferensi video dengan siswa di Nazareth, Israel (The Journal.com). Teknologi kolaboratif ini tidak hanya menarik siswa pedesaan ke standar di mana pendidikan kelas atas tidak hanya terbatas pada rekan-rekan perkotaan atau pinggiran kota yang istimewa, tetapi juga membantu mereka menyadari pentingnya dan urgensi kolaborasi lintas budaya. Kita dapat berterima kasih kepada teknologi ini karena telah membantu siswa pedesaan menjadi warga dunia yang bertanggung jawab.
Orang tua memegang kendali
Sementara siswa memanfaatkan untuk memperoleh pendidikan tinggi, orang tua dapat bersantai melihat anak-anak mereka tidak beralih ke pendidikan tinggi. Dalam skenario kolaborasi pra-virtual, orang tua yang khawatir dan tak berdaya tidak punya pilihan selain mengizinkan anak-anak mereka pindah ke kota-kota besar untuk memuaskan kesenangan belajar mereka. Hal ini juga membuat sebagian orang tua enggan membiarkan anaknya melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi. Dengan demikian, mengekang pertumbuhan mereka, yang pada gilirannya mempengaruhi pertumbuhan pendidikan pedesaan secara keseluruhan. Dengan anak-anak berkolaborasi secara virtual, orang tua juga mengetahui kemajuan akademis anak-anak mereka. Mereka juga dapat menjadi bagian dari pelacakan kinerja virtual lingkungan mereka dan berdiskusi dengan para pendidik.
Guru juga bisa berkembang
Terlepas dari paparan dan interaksi yang lebih baik dengan siswa jarak jauh, ada beberapa hal yang benar-benar dapat dimanfaatkan oleh para guru dari solusi konferensi video canggih untuk pendidikan. Kolaborasi jarak jauh dapat membantu guru, terutama yang berada di pedesaan, meningkatkan keterampilan mereka. Dengan demikian, para guru tidak hanya dapat memberikan pendidikan tetapi juga menjadi bagian dari berbagai forum atau kelompok sebaya untuk bertindak berdasarkan pertukaran pengetahuan yang bermanfaat.
Membantu anak berkebutuhan khusus
Anak-anak berkebutuhan khusus, yang terletak di pedesaan, merasa sangat sulit untuk mengakses ruang lingkup pembelajaran yang bervariasi. Dengan solusi konferensi video yang mudah diakses, mereka sekarang dapat mendaftar untuk berbagai lokakarya, forum pembelajaran, sesi diskusi tanpa pindah. Mereka dapat mengatasi perasaan terisolasi mereka dengan bergabung dengan rekan-rekan di seluruh dunia yang memiliki kebutuhan yang sama dan menjadi bagian dari junket pembelajaran global.
Inisiatif untuk mempromosikan pembelajaran digital
Lembaga pendidikan di seluruh dunia berfokus untuk memasukkan pembelajaran digital ke dalam kurikulum mereka. Di India, program E-Kranti di bawah kampanye Digital India dirancang untuk fokus pada digitalisasi pendidikan pedesaan. Di bawah program ini, Wi-Fi gratis akan diberikan kepada 2,5 lakh sekolah dalam lima tahun ke depan. Selain itu, perangkat seperti tablet akan didistribusikan di antara siswa pedesaan dan rencana untuk memulai Massive Open Online Courses (MOOCs) untuk membantu mereka mengatasi kendala demografis dan belajar dari pakar industri global dan mentor terkemuka. Pemain seperti Google dan Facebook juga bermitra dengan Pemerintah Pusat untuk menyukseskan inisiatif ini.
Skema yang disponsori secara terpusat, Rashtriya Uchchatar Siksha Aviyan (RUSA) dan organisasi nirlaba, National Skill Development Corporation (NSDC) dibentuk untuk mendanai dan meningkatkan inisiatif pendidikan, pelatihan, dan pengembangan keterampilan di negara ini, termasuk digital usaha belajar.
Upaya Pembelajaran Digital di seluruh dunia semakin berkembang. Negara-negara maju seperti Amerika Serikat, Australia, Selandia Baru dan negara-negara Uni Eropa sudah mulai memanfaatkan manfaat dari memasukkan tren pembelajaran digital dalam kurikulum yang ada. Negara-negara dari Afrika, Amerika Latin dan Anak Benua Asia mengikuti tren saat ini.
